اختبار الحاسب الموفي ميكر

اختبار الحاسب الألي

مشروع الوحدة الثانيه (الفيلم)

{مشروع الوحدة السابعة

قم بتصميم برنامج لإيجاد القاسم المشترك الأكبر لعددين بأستخدام نظريه اقليس:-

القاسم المشترك الأكبر للعددين١٩٨،٢٥٢:-

٢٥٢=١٩٨*١+١٥٤باقي القيمه هو ٢٥٢على١٩٨

فنجر القاسم المشترك الأكبر للعددين ٥٤،١٩٨.

١٩٨=٥٤*٣+٣٦ست وثلاثون هو باقي القيمه

فكرر العمليه هذه المره مع :٥٤،٣٦.

٥٤=٣٦*١+١٨

مره اخرى :٣٦=١٨*٢+٠

هنا وصلنا للصفر فيكون القاسم المشترك الأكبر هو ١٨.

{واجب} الوحدة السابعه

ج١/تصميم الواجهه~ضبط خصائص الأدوات~كتابت اوامر البرمجه.

ج٢/ثوابت~متغيرات

ج٣/ادخل الرقم والنص واطبع

ج٤/الثابت:اعطاء اسم لقيمه معينه ويستخدم داخل البرامج ولا يمكن تغيير هذه القيمه عند تغيير البرنامج.

المتغير :مكان تخزن فيه البيانات تعطى اسماً معيناً. 

ج٥/ نعم

20+9*2~(33+20(2+1)/(g+2)~20*5^2ج٦/

X+y/g*3+m^x~2*x+4+y~3*y^x+6ج٧/

ج٨/الأدوات(tools)

ج٩/من زر تكست

ج١٠/ادات صيغ المثلث(toxt l32x)تتيح للمستخدم كتابة نص وتخزين نص في النهايه (text).

ادات زر اختيار(bdio xtbatton)تتبع للمستخدم اتخاذ عرض خيار.

ادات مربع اختبار(check132x)تتبع للمستخدم انقاءاختيار واحد فقط عند مرة الأختيار.

ج١/١١صحيح~٢صحيح٣صحيح~٤صحيح~٥صحيح.

ج١٢/اخرج المعلومات الى مربع النص~اخرج المعلومات إلى ادات التسميه~بواسطه.

ج١٣/نعم يمكن

ج١٤/عمليات حسابيه

ج١٥fthen>=select

ج١٦/so<درجه

الوحده السادسه {المشروع}(٢)

قم بصياغه حل المسأله لإيجاد زكاة بهيمة الأنعام:-

تحليل عناصر المسأله:-

تحديد المدخلات: إيجاد الزكاة لبهيمه الأنعام

تحديد عمليات المعالجه: الزكاة في البقر والأبل والغنم في الأبل١٢ نصباً اما البقر نصابان وفي الغنم ٥ نصب.

الخوارزم:-

ادخل ب

ادخل ق

ادخل غ 

اطبع ن 

النهايه 

الوحده السادسه {المشروع}(١)

قم بصياغة حل المسأله لأيجاد القاسم المشترك الأكبر لعددين طبيعيين:-

تحديد المدخلات: القاسم المشترك 

تحديد عمليات المعالجه والمخرجات: 

مثال العدد(٦٤):١~٢~٤~٨~١٦~٣٢~٦٤

مثال العدد(٤٢):١~٢~٣~٦~٧~١٤~٢١~٤٢

القاسم المشترك فيهما هو العدد:٢~١

القاسم المشترك الأكبر هو:٢

الخوارزم:-

ع=٦٤

ع=٤٢

ق م=٢~١

ق م ك=٢

النهايه

واجب الوحده السادسه (٥)

ما صياغة الحل لإيجاد وطباعة المبلغ الإجمالي لخمس سلع بقيم مختلفه وكميات مختلفه يتم قراءة كل من سلعة وكميتها على حدة:-

تحليل عناصر المسألة:- 

تحديد المدخلات : قيمة الخمس سلع.

تحديد عمليات المعالجه:جمع قيمة الخمس سله.

تحديد المخرجات :المبلغ الأجمالي.

الخوارزم:-

اجعل ع=٠ 

اجعل م=٠

اجعل ع =ع+١

ادخل س

 اجعل م=م+س 

اذا كان ع=٥ توقف

اطبع م 

النهايه

واجب الوحده السادسه (٤)

واجب الوحدة السادسه (٣)

ما صياغة الحل لتحديد نجاح او رسوب طالب في مادة الحاسب علماً بأن الطالب يعد ناجحاً اذا كان مجموع اعمال السنه والأمتحان اكبر من (٥٠) :-

تحليل عناصر المسأله:-

تحديد المدخلات: اعمال السنه والأمتحان

تحديد عمليات المعالجه: 

تحديد المخرجات: 

الخطوات الخوارزميه:-

ادخل ع=٠

اجعل م=٠

اجعل ع=ع+٢

ادخل د

اذا كان ع=٥٠ توقف

اطبع د الزوجي 

النهايه 

واجب الوحده السادسة (٢)

ما صياغة الحل لإيجاد متوسط عددين:-

تحليل عناصر المسألة:-

تحديد المدخلات:العدد الأول والثاني.

تحديد عمليات المعالجه: العدد الأول+العدد الثاني(تقسيم)٢.

تحديد المخرجات: متوسط العددين.

الخطوات الخوارزميه:-  

ادخل أ+ب 

اجعل أ+ب(تقسم)٢

اطبع م 

النهايه 

واجب الوحده السادسه (١)

قومب بإيجاد مساحة المربع وذالك بمعلوميه طول الظلع وذالك بمعلومية بأن المساحة المربع = طول الظلع تربيع

تحليل عناصر المسأله:-

تحليل المدخلات: طول الضلع. 

تحديد عمليات المعالجه: طول الضلع تربيع.

تحديد المخرجات : مساحة المربع.

الخوارزم:-

ادخل(ط)

اجعل (ط تربيع) 

اطبع (م) 

النهايه 

واجب الوحدة {الخامسه}

ج١/١صحيح ~ ٢صحيح ~ ٣خاطأ ~ ٤خاطأ ~ ٥ خاطأ ~ ٦ صحيح.

ج٢/جهاز الحاسب الآلي: آله تنفذ ما يأتيها من الأوامر بدقه وجميع البرامج تكون مكتوبه على هيئه سلسله من الأوامر اليسيره.

ج٣/ بسبب الجهل وعدم الأهتمام بمجال الحاسب.

ج٤/لغات البرمجه :هي اللغات التي يفهمها الحاسب(شراء البرنامج جاهز~تطوير البرنامج).

ج٥/(الفجول بيسك ~ بالكائن)(السي ~ إجرائي)(بيسك ~اجرائي)(جافا ~ بالكآئن).

ج٦/بسبب ان المستخدم لا يعم شيء او يريد ان يحصل على شيء معين.

ج٧/ادخل~اخرج~الحساب~التحقق من الشرط~التكرار.

مشروع الوحدة الخامسة {سكراتش}

هذا البرنامج يمكنك من انشاء قصصاً وألعاب ورسوم متحركه بستخدام الحاسوب ويمكنك ان تشارك ماصنعت عبر موقع سكراتشعلى الويب حيث يمكن للجميع مشاهدة ما صنعت . 

واجهة سكراتش:القائمه الرئيسيه تجدها في الأعلى من خلالها يمكنك انشاء وفتح وحفظ الملف وتنفيذ اوامر اخرى.

العامود الأيسر من الواجهه: يحتوي على البينات لسكراتش واقامها المختلفه التي يمكنك من خلالها انشاء المقاطع البرمجيه لمشاريعك في سكراتش .

سكراتش عباره عن طريقه مبتكره لتعليم البرمجه ومبادئها الأساسيه الى جانب تعلم العديد من المهارات الأخرى التي تتضمن التفكير المنطقي والأبداعي في حل المشكلات استخدام التكنلوجيا مشاركة الأخرين بأداء المهارات والتصميم وغيرها الكثير تستهدف سكراتش بشكل اساسي الأطفال اللذين تتراوح اعمارهم من ٨-١٦ سنه حيثتمكن سكراتش الأشخاصفي هذه الأعمار المبكره من انشاء برامجك الخاصه في بيئه سكراتش ومن ثما مشاركة اصدقائهم حول العالم ما وضعو عبر الموقع الخاص.

الوحدة الخامسة مشروع {البرمجة}

البرمجه:هي لغة التخاطب بين الأنسان والآلة تتكون  هذة اللغه من العديد الأوامر لتنفيذ مهمه معينه فما هي الا عمليه بسيطة تقوم فيها بكتابة بعض الكلمات للكمبيوتر ليقوم بتنفيذها.

اهم لغات البرمجة المستخدمة حالياً :-

لغة الآلة،لغة التجميع،اللغه البرمجيه منخفضه المستوى،ولغة الفجول.

اللغه البرمجيه المناسبه لطلاب التعليم العام:-

الفجول بازيك،delpih,الجافا,visuai c#.net,visual basic6.

مقارنة بين هذة اللغه من حيث السهولة والأستخدام والأمكانيات:-

فجول بيسك ٦=visual basic6.

لغة الفجول بيسك لغة سهله التعلم وتفيدك في انشاء التطبيقات المكتبيه البسيطه وتطبيقات قواعد البيانات والبرامج التعليميه والحسابيه. 

ولاكن لها حدود لا يمكن ان تتعداها فلا يمكنك ان تصمم بها نظام تشغيل لان تصميم نظام التشغيل يجب ان يكون بلغة الآله او بلغة برمجه تتعلمل مع الآلة بشكل مباشر وهذا طبعاً غير متاح في الفجول بيسك.

الوحدة الرابعة {الروبوت في المنتزهات وحدائق الترفية}

الترفية والرياضة احد المجالات الهامه التي اعطت الروبوت الطابع الأنساني وجعلت المصممين يظهرونه وكأنه رجل او امرأه على قدمين ولة يدين ورأس او اخذ احد اشكال الحيوانات المختلفة فمن خلال هذا الشكل القريب من الأنسان يستطيع الروبوت التواصل مع الأطفال والترفيه عنهم بألعاب او بوسائل ترفيهيه اخرى مختلفه كما ان الروبوت ساهم في الترفيه عن الكبار واداء دور المساعد ومزود بالمعلومه في حدود نظام التقنيه المتوفرة  فعلى سبيل المثال كرة القدم الروبوتيه التي يشارك فيها ما يزيد ٤٠٠ فرقة كرويه آليه تمثل ٣٦ دوله منافسه ولعل مما سوف يسعد السيدات في مجال تطبيقات الترفيه ظهور الروبوت المنزلي واللذي يساعدهم في التنظيف وتنظيم المواعيد وقرائة القصص والأخبار ومتابعة الأخبار وغيرها. 

ومن امثلة استخدام الروبوت في المجال الترفيهي روبوت الخدمات والذي يساهم توجيه العملاء والحراسة وتقديم الخدمات المعلوماتيه الصوتيه والمكتوبة والمقروئه .

وتعتبر الخدمات الترفيهيه ولعب الأطفال احد تطبيقات الروبوت في المجال الترفيهي والتي تحاكي حركات الحيوانات وقدرتها على التخاطب مع الأطفال بحسب حصيلة المعلومات المتوفرة لديها.

حاسب مشروع الوحدة الرابعة {دراسة تطبيقات الروبوت في صناعة النفط}

تعد انظمة الذكاء الإصطناعي من التقنيات الحديثة المتطورة وذات استخدامات متعددة.تعتمد في اساسها على التعرف الذكي على المحيط الخارجي والتفاعل معة تبعاً لذالك. وقد وظفت تلك التقنية لخدمة التكنلوجيا الروبوت مما ولد انظمه روبوتيه تستطيع اداء المهام بناءً على المعطيات المتوفرة بشكل لحظي واعطاء الأمر لمولدات الحركة بالحركة السكون كردة فعل مباشرة اعتماداً على طبيعة الروبوت ومستوى التعامل الذكي مع الحدث فساعدة هذه التقنية الرائعة على تسهيل وتيسير الصناعة ومنها استخراج النفط فهناك روبوتات مسئولة عن التنقيب عن النفط وهناك ما هو مسأول عن حفر آبار النفط وتكرير النفط وغيرها من الأعمال ولكل روبوت وضيفة معينة يقوم بها يتميز فيها عن غيرها.

حاسب {واجب} الوحدة الرابعة

ج١/ جهاز لدية أزرار يتم التحكم بها عن طريق ضغطها وهي من فئة الدائرة المغتوحة.

ج٢/يكونعن طريق مواصير تبادل المياة ومنها من الخزان الأرضيللخزان العلويوهي من فئة الدائرة المغلقة.

ج٣/دائرة مفتوحة{ريموت،المروحة الخلاط}الدائرة المغلقة{الخزان،البطارية،التكييف}

ج٤/نعم يندرج تحت تعريف الروبوت لأن له وضيفه وعمل محدد وهو قيادة الطائرة.

ج٥/لا لأنها مبرمجه على ذالك وليس متحكم بها.

ج٦/مثل روبوتات صنع السيارات وفي الترفية كالألعاب ثلاثية الأبعاد الحركية

ج٧/نعم تندرج تحت تعريف الروبوت اليدوي.

ج٨/الروبوت المتعلم فئه (٤). 

ج٩/نظام الحركة والأنتقال. 

ج١٠/حساسات الذراع.

الحاسب الوحدة الأولى {المشروع}

المصادر الحرة ومزاياها:- 

المصادر الحرة مفهوم متبع لحماية الملكية الفكرية لا تقوم على احتكار المعلومة بل على نشرها.

الأمان العالي ~ السرعة في التشغيل ~ قلة الأعطال ~ انخفاض التكلفة ~ اتاحة المصدر للأطلاع ~ سهولة كشف الأخطاء مع سرعة تقديم الحلول ~ منتشرة على مستوى العالم ~ شبة خالية من الفيروسات وبرامج التجسس ~ وجود تطبيقات وبرامج متعددة ~ سريعة التطوير والتحديث مدعوم من شركة ضخمة التاريخ مثل (IBM).

الوحدة الأولى (الواجب)

-:أسألة الوحدة الأولى

١/ما المقصود بالمصادر الحرة وما المفهوم الخاطىء لها؟

المصادر الحرة: هي مفهوم متبع لحماية الملكية الفكرية لا تقوم على احتكار المعلومة بلنشرها،الأمان العالي والسرعة في التشغيل وقلة الأعطال وغيرها، كانو بعض الناس يعتقدون بأن المصادر الحرة هي نظام (لنكس) فقط لا غيرة.

 ٢/يحتوي موقع(www.sourceforge.net)

 مجموعة من المصادر الحرة التي تعمل على نظام التشغيل (windows)قم بزيارة الموقع وسجل مجموعه من تلك البرامج والغرض منها ورخص البرامج اللتي تتبعها:- 

Gretl ~ gnuplot ~ blrt ihubf-type ~ wxwidgets.

الغرض منها لتساعد المستخدم على انجاز اعمالة.

٣/من وجهة نظرك قارن بين كل من المصادر الحرة والمغلقه وايهما تفضل استخدامه مع ذكر السبب:- 

المصادر الحرة استطيع التعديل عليها بما اشاء بعكس المصادر المغلقة وافضل استخدام المصادر الحرة لقلت الأعطال وسرعة العمل والأنجاز.

٤/انشىء جدولاً وقارني بين {المصادر الحرة،المصادر المفتوحة، البرامج المجانيه}:-

المصادر الحرة:سرعة التخزين والأمان وقلة الأعطال.

المصادر المفتوحة:مثل المصادر الحرة.

البرامج المجانيه : لاتكلف على المستخدم.

٥/ صل من القائمة (أ) مايناسبها من القائمة(ب) :-

الأستنساخ:تقديم عمل الآخرين بكاملة على انة عمل الفرد.

الأستبدال: نسخقطعة نصية بعد تغيير بعض الكلمات الرئيسية. 

النسخ:نسخ اجزاء كبيرة من مصدر دون ذكر المصدر.

التكرار: نسخ من كتابات الفرد السابقة دون ذكرها.